UNIDAD 2: TRANSFORMACIÓN DEL ÁULA

Desarrollo del reto

Una vez que has reflexionado sobre las implicaciones de modificar un espacio educativo y conoces los principales elementos del espacio de un aula, te proponemos que afrontes el desafío de llevar a cabo una transformación (real o ficticia) del espacio de un aula.

Para realizar la acción transformadora que te propongas, te sigue estos pasos:

1. Analiza el aula. Recoge la perspectiva de distintos miembros de la comunidad educativa acerca de en qué medida los elementos que conforman el aula constituyen facilitadores o barreras para el aprendizaje de todo el alumnado. Presenta el diagnóstico participativo y, en el caso de llevarlo a la realidad, presenta los datos obtenidos.
2. Elige un elemento del aula. Selecciona uno de los aspectos de la clase (techo, paredes, luz, sonido, mesas, suelo, etc) que durante el análisis del aula haya sido identificado como susceptible de ser mejorado y diseña un plan de transformación de ese elemento. Ten en cuenta que para seleccionar el elemento deberías considerar cuestiones como la urgencia del cambio, las necesidades del alumnado o los recursos de los que dispones para hacer la modificación del espacio. Plasma el esbozo del plan de transformación del elemento mediante una infografía.
3. Transforma el elemento seleccionado. Recuerda que es importante que hagas partícipe al alumnado de todo el proceso de transformación de su clase y que utilices distintas estrategias para animarles a tomar decisiones durante la planificación y realización de las modificaciones. Presenta un vídeo para mostrar este proceso de transformación (real o ficticio) del espacio del aula.

1. Analiza el aula. Recoge la perspectiva de distintos miembros de la comunidad educativa acerca de en qué medida los elementos que conforman el aula constituyen facilitadores o barreras para el aprendizaje de todo el alumnado.

En cuanto a esta pregunta voy a contestar en el supuesto que estuviera en algún centro, me voy a referir al centro que estuve el año pasado en el que por ejemplo estuvimos viendo los distintos profesores del módulo queen el áula se necesitava una gran reforma en la iluminación de la misma, porque auque ésta tenía muchaluz natural y además se encontraba en la últimaplanta del edificio las clases se impartían por la tarde por locual la luz natural desaparecía casi con el comienzo de las clases por ello era necesario utilizar la luz artificial a base de tubos fluorescentes. Dichos tubos eran ya anticuados y además estaban distribuido como una nave industrial sin buscar una concentración de los mismos en los lugares de trabajo de los alumn@s, por ello casisiempre tenían que aplicar mucho la vista en los distintos proyectos que realizaban, por ello creíamos que era un elemento que suponía una gran barrera en en el desarrollo de los mismos. Porello después de un estudio detallada entre profesores y alumn@s se decidió realizar una reforma de la iluminación eléctrica del áula, para lo cual se hizo un pequeño esbozo decómo quedaría el áula con la nueva iluminación.

 

Vista en planta actual:

 

 

 

Vistas en planta reformado, con distintos contrasrtes: