2.5. Integramos nuestro REA en un proyecto educativo

Continuando con las distintas tareas encomendadas en este curso vamos a integrar nuestro REA en un proyecto educativo:

Metodología:

Se basará en las siguientes orientaciones, teniendo en cuenta los principios metodológicos y las estrategias de enseñanza-aprendizaje:

Principios metodológicos:

• La adquisición de los conocimientos técnicos y científicos necesarios para la comprensión y el desarrollo de la actividad tecnológica. 
• La aplicación de los conocimientos adquiridos al análisis de objetos tecnológicos existentes, y a su posible manipulación y transformación. 
• La aplicación de esos conocimientos a un proyecto tecnológico como término del proceso de aprendizaje. 
• La transmisión de la importancia social y cultural de los objetos tecnológicos desarrollados por el ser humano y las consecuencias sociales que han supuesto a lo largo de la historia de la humanidad. 

2. Estrategias de enseñanza-aprendizaje: utilizaremos el aula-taller para llevar a cabo las distintas prácticas que contemplan cada una de las unidades didácticas de la materia.

 Evaluación:

Se realizarán principalmente tres evaluaciones en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje:

• Evaluación inicial: en la cual podemos constatar los conocimientos previos que tiene nuestras/os alumnas/os sobre las materias a tratar, mediante una pequeña prueba escrita tipo test, con cuatro posibles respuestas. El test constará de 20 preguntas.

• Evaluación procesual: es la que realizaremos a lo largo de las sesiones de las que constará el desarrollo de esta unidad didáctica. Se valorarán el trabajo en el aula taller y en el aula de informática, así como los ejercicios realizados en la plataforma digital. 

• Evaluación final:  al finalizar la unidad didáctica, Se realizará una prueba escrita con contenidos teórico-práctico para comprobar si las/os alumnas/os han adquirido los conocimientos mínimos de la unidad estudiada.

•  Criterios de calificación Parte teórica: 
• 40% Prueba objetiva .
• 30% Cuaderno (Incluidos resúmenes, esquemas y mapas conceptuales) .
• 30% Procedimientos y Actitud.

        Parte Práctica:

• Objeto construido: 60% 
• Memoria técnica: 40% 

•  Estandares de Aprendizaje:

1.Distingue un sistema de control en lazo abierto.
2.Distingue un sistema de control en lazo cerrado.
3.Utiliza con precisión el entorno de programación de un sistema electrónico.
4.Desarrolla programas para controlar el funcionamiento de un sistema electrónico. Identifica y emplea las entradas y salidas analógicas o digitales del sistema electrónico.
5.Realiza la planificación.
6.Desarrolla el sistema.
7.Documenta y presenta de forma adecuada los resultados.
 8.Actúa de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto.

• Competencias claves:

1.Comunicación lingüística. CCL
2.Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. CMCT
3.Competencia digital. CD
4.Aprender a aprender. CAA
5.Competencias sociales y cívicas. CSC
6.Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. SEIP
7.Conciencia y expresiones culturales CEC

• Tareas:

Tarea nº 1: Semáforo Simple. En esta práctica se va a crear un semáforo simple con una frecuencia de cambio de 5 segundos en verde y rojo, y 1 segundo durante su estado en ámbar.

Tarea nº 2:  Movimiento de un Servomotor. En esta práctica el servomotor se mueve desde su posición origen a su posición final en ángulos de 10° repetidamente.

Tarea nº 3:  Pulsador Simple. En esta práctica vamos a programar un interruptor para encender un led en un momento dado.

Tarea nº 4: Detectando Colores. En esta práctica tenemos que detectar los colores por los cuales se mueve nuestro personaje para activar los diferentes diodos Led de la placa de prototipado.

Tarea nº 5:  Brújula con Servo. En esta práctica vamos a mover un servo mediante las flechas del teclado y activando sendos diodos Led al final de carrera.

Tarea nº 6: Realización de los distintos programas para poder ejecutar dichas tareas anteriores.